Пока малыш играет…

43_25_03_10_70Глядя на современных детей, иногда так и хочется спросить: а есть ли у них детство?
Чтобы попасть в приличную школу, а тем более в лицей или гимназию, ребенок уже к 6 годам должен уметь столько всего, что ему впору медаль давать: и читать, и считать, и решать логические задачи, и еще много-много всего. Но самое главное – что ребенка начинают оценивать, исходя из приобретенных им знаний, умений и навыков, а не по его личностным качествам.

Детский сад постепенно превращается в подготовительную ступень к школе, лишая детей детства. Первый показатель этого – то, что дети разучиваются играть. С точки зрения психологов, это весьма опасная тенденция.

Каковы функции игры у детей? Игра для них – способ познания и моделирования мира, способ социализации. Игра – совершенно необходимое условие для развития воображения и творческого потенциала ребенка. Психологи и воспитатели детских садов бьют тревогу: современные дошколята, даже когда у них есть время для игр, как правило, не умеют их организовать, особенно сюжетно-ролевые игры. А ведь именно этот вид игры имеет огромное значение для социализации ребенка, формирует в нем качества, без которых невозможно войти во взрослую жизнь: знать и уметь соблюдать правила игры, уметь «работать» вместе с окружающими, общаться со сверстниками. В игре, как в никаком другом виде деятельности ребенка, сильнее всего отражаются его представления и впечатления от жизни, проявляются личностные характеристики, по которым в определенной мере можно предвидеть, как будут складываться его отношения с окружающими, жизнь и карьера, когда он станет взрослым. Практически игра – эта единственная область, где ребенок может полностью проявить себя как личность, свою инициативность и умение контролировать и оценивать свое поведение.

В игре лучше всего развиваются эмоции и мышление, воображение и сознание ребенка. В игре всегда очень важно, что ребенок добровольно принимает и соблюдает правила игры (или придумывает их сам). Этоделает его сознательным субъектом своей жизни, а его поведение – осознанным, что означает выработку независимости, ответственности, самоконтроля и внутренней свободы.

Родители могут, конечно, способствовать развитию игровых навыков у своих детей. Присмотритесь повнимательнее к своему малышу: играет ли он в игры и если играет, то как – просто перекладывает игрушки с места на место или пытается, пусть даже в одиночку, организовать какую-то ролевую игру? Если вам не хватает педагогического опыта для организации игры, вы всегда можете проконсультироваться в магазине игрушек. Например, вам предложат игрушки интернет магазин «Егоза», и по каждой игрушке вы сможете получить квалифицированную консультацию: для какого возраста она предназначена, как в нее играть и т.д. А возможно, вы вместе со своим малышом придумаете новую игру, и это даст вам возможность еще больше сблизиться.